（）主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）
瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（）
建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的要素。
建构主义理论研究者进一步认为，学习过程的基本特点：社会互动性、情境性（）
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ ）
建构主义学习环境中的基本要素是情景、协作、（）、以学为主.
建构主义学习理论认为学习环境中有（）。
建构主义学习理论认为，学习环境中不应包括哪种要素（）。
乔纳森的建构主义学习环境模式包含六个基本要素：问题/项目、相关案例、（）、认知工具、交流与协作工具、社会/情境支持。
______学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
建构主义学习理论强调以（ ） 为中心，认为（ ）、（ ）、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
建构主义认为，学习意义的获得是以 为基础。
18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构
【多选题】建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（）。
建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面（）
20、建构主义认为，学习意义的获得是以 为基础。
建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性（）
