参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）
教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是（）。
职业能力测验的结果是根据已给定的标准答案将被测试人所答的试题进行初步评判，并根据评分标准得出原始分数，由于职业能力测验属于标准化测验，因此，可以在原始分数基础上直接进行分析。
采用标准化测验时，最终分数的解释必须以（）作为依据。
计算机辅助测验是指用计算机编制和实施的独立于计算机辅助教学的客观性测验。
随机抽取相当数量的测验试卷，由两名评分者分成两组按给定的评分标准评定分数，然后求其积差相关系数，这就是（）。
为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（ ）。
标准化测验是指测验全过程的标准化。测验全过程包括试卷编制过程、施测过程、评分记分过程、分数合成与分数解释过程，每一个过程都有严格规定和要求。
对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。
心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。
在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。
为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。信度是指测验结果的一致性或可靠性程度，常用信度系数来表示。下列关于信度系数的说法，错误的是（）。
（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。
实用度指测验的实用程度。如果一种测验易于实施、易于评分、便于解释，在人力、时间和费用上都符合节约原则，那么该测验的实用度就高。
（）是指测验分数与效度标准之间的相关系数。
笔试测验的标准化一般包括对试题内容、施测方法、指导语、施测时限、评分标准、分数解释等主要环节的统一，标准化测试的最终分数解释必须以人为规定的标准为依据。
1. 在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（ ）。
标准化的原则指测验的编制、实施、计分和测验分数解释的一致性，保证对于所有被试来说施测条件都相同。
为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（)。A．严格规则B．系统规则C．标准
心理测验中用于比较和解释测验结果的参照分数标准是()
教师自编测验是指由教师个人或集体编制试卷由教师个人或学校组织施测，并由任课教师本人或教研组进行评分，分数合成采取各种原始分数简单相加的方法的测验。()
