学校健康促进的二级目标人群不包括（）。
社区健康教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。但社区健康教育网络没有统一模式。一靠各级行政管理部门和卫生部门的领导组织与协调，二靠各级健康教育机构的业务指导的模式是（）
健康促进计划设计的目标人群中与有关目标人群关系密切，并且对有关目标人群的信念、态度和行为有一定影响的人群是（）。
在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代”，该目标属于（）
可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法之一是（）
为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（）
在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动如果在青少年的控烟计划中提出"通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代"，该目标属于（）
学校健康促进的二级目标人群不包括（）
健康促进学校的目标人群是（）
在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代”，该目标属于（）。
高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群（）。
健康促进计划设计的目标人群中预期接受健康教育以后将直接采纳所建议的健康行为的人群是（）。
健康促进计划设计的目标人群中对计划的执行与成功有重大影响作用的人群，如领导层、行政决策者、经济支持者和权威人士、专家等是（）。
社区健康促进的目标人群是（）
某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（）
学校健康促进的一级目标人群是（）
可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（）
健康促进学校的目标人群主要是（）
在规划健康促进项目时，必须考虑目标人群的以下背景：，
属于学校健康促进一级目标人群的是
