学校健康促进的二级目标人群不包括（）。
目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。与一级目标人群有着直接的利益关系，对一级目标人群的行为有重要影响的是（）
为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（）
学校健康促进的二级目标人群不包括（）
健康促进学校的目标人群是（）
高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群（）。
目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。对一级目标人群的知识信念和行为有重要影响的是（）
健康促进计划设计的目标人群中预期接受健康教育以后将直接采纳所建议的健康行为的人群是（）。
健康促进计划设计的目标人群中对计划的执行与成功有重大影响作用的人群，如领导层、行政决策者、经济支持者和权威人士、专家等是（）。
社区健康促进的目标人群是（）
目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。对一级目标人群改变行为所需要的支持环境有作用的是（）
学校健康促进的一级目标人群是（）
目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。对一级目标人群的知识、信念和行为有重要影响的是（）
健康促进学校的目标人群是（）。
社区健康教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。但社区健康教育网络没有统一模式。以疾病控制机构地段医院为主体，以专兼职健康教育员形成社区健康教育纵深网络，社区各单位共同参与，有关部门领导等共同组成的社区健康教育横向网络的模式是（）
健康促进学校的目标人群主要是（）
在规划健康促进项目时，必须考虑目标人群的以下背景：，
在制定康养方案时首先确保方案本身的完整性，能站在提高综合健康水平、提高目标人群生活质量的高度上设计计划。这个体现了方案设计的（）。
属于学校健康促进一级目标人群的是
确定农村艾滋病健康教育目标人群是外出打工人群，并计划采用人际传播为主的教育策略，属于计划设计的
