在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）
儿童在成长过程中，需要学习各种知识、技能；需要通过游戏掌握各种社会角色、学会与人相处；需要掌握道德规范，也需要获得身体和心理上良好的发展，这表现出儿童有（）的需要。
在角色采择技能发展过程中，儿童逐渐认识到即使得到相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突，属于（）阶段。
学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。
人的个体社会化是什么？答：人体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
角色扮演法的三个阶段中，（）是儿童社会性行为发展的最高层次。
儿童递给正在做饭的父母一把勺子，他认为在这个过程中扮演了成人的角色，并发挥了重要作用，儿童为此感到非常高兴。这个阶段的儿童处于埃里克森人格发展的哪个发展阶段？（ ）
在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是（）。
王女士是一位长期受到家庭暴力的家庭主妇，社会工作者在介入服务中，了解了王女士所拥有的资源限制和认知能力，在此基础上努力推动其发生积极的改变。在这个过程中，社会工作者所扮演的角色是（）。
在儿童早期发展过程中，依恋是突然发生的。
教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。
在角色采择技能发展过程中的（）阶段，儿童不能认识到他人的观点与己不同。
儿童动作发展过程:头和躯干→双臂和腿→手，表明儿童动作发展遵循的规律是__________。
（）是个人终其一生所扮演角色的整个过程，其发展是以人为中心的。
学校社会工作者在为处境不利学生提供服务时，应邀请学生及其家庭共同参与制订计划、资源整合和评估过程。通过共同合作，来发展出学生及其家庭寻求资源和社会支持的途径，从而达到助人自助的目的。在这个过程中，学校社会工作者扮演的角色是（）。
机理就是事件发展过程中所遵循的原理和规律，它包含（）
儿童在动作发展的过程中，都是先学会动作幅度较大的动作如坐、爬、走，最后才学会手部的动作如捏小豆、拿筷子、握笔等，这说明，在动作发展的过程中，遵循（ ）。
某社区服务中心为其所在社区的家长开展了一个亲子教育的小组。过程中，社会工作者经常安排一些家庭角色扮演的游戏，让家长彼此演出亲子关系的情境在线，并尝试进行对话和沟通，以澄清自己和他人的感受，促进家庭亲子关系的改善。上述社会工作者所采用的小组工作治疗技巧是（）
学校社会工作者在为处境不利学生提供服务时，应邀请学生及其家庭共同参与制订计划、资源整合和评估过程。通过共同合作，发展出学生及其家庭寻求资源和社会支持的途径，从而达到助人自助的目的。在这个过程中，学校社会工作者扮演的角色是（）
这种不断发展的动态过程从教室的指导方面看，角色游戏的基本步骤包括()。
（)是指角色承担者按其特定的地位和所处情境,遵循角色期待所表现出来的一系列色行为。A、结构性游戏
儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的因，其角色采择能力所处的发展阶段是（)。
随着社会文化的发展和变迁；杜会中各种角色也必须随之发生变化，这一过程被称为（）。
在学前儿童心理学的过程中必须遵循客观性、（)、发展性原则，并采用科学的研究方法。
