美国著名课程专家（）被誉为“现代课程理论之父”。
最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家（）
斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。
美国心理学家斯滕伯格提出的爱情的基本构成成分是（）
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。
按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于（ ）。
美国心理学家斯滕伯格把爱情分为亲密、激情、承诺三个成分。
按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（）
美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。
美国著名心理学家斯滕伯格的“三元智力理论”．是心理学界最流行的全面解释人类智力的理论，它区分了下列哪一种信息加工成分?（ ）
结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响，但并不适合高校课程领域。
《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。
1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式。
1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）。
美国心理学家斯滕伯格的爱情理论认为爱情的成分由（ ）组成。
美国著名心理学家斯滕伯格将胎儿的发育划分为以下哪些阶段（ ）。
56.美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
美国心理学家罗伯特·豪斯提出的（）采纳了俄亥俄模型的工作取向和关系取向的思路，并同激励的期望理论相结合。
斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了()的课程理论。
【多选题】美国心理学家斯滕伯格的爱情理论认为爱情的成分由（）组成。
2、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂中实施的课程属于（）
