下列认知性目标要求中，学习层次最高的是（ ）。
在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
目标是最高水平的认知学习结果。（）
下列认知性目标要求中，学习层次最高的是（ ）。
针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。
（）是最低水平的认知学习结果。
按照布卢姆等人认知的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）
认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词对应的学习水平层次最高的（ ）
()是最高水平的认知学习结果．要求超越原先的学习内容。
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。
下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
评价是认知目标中最高层次的能力。
布卢姆将认知领域的目标分为六大类，以下哪个是最高水平的认知能力（）
3.按照布卢姆的等人的认知教育目标分类，代表着最低水平的认知学习目标是（ ）。
下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）
下列不属于认知性学习目标水平的行为动词是（）
8、下列认知性学习目标的水平层次最高的是
