专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力，体现的是（）。
理论创新主要取决于人的精神自由程度与理论思维能力，与生产力发展水平、以生产关系为主的一切社会关系没有必然联系。
“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法、初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（ ）。
如何增强改革创新的能力本领？
在开放创新过程中，如何通过更好的“请进来”提升创新能力？（）
素质教育以培育（）和实践能力为重点，需要对创新与创新精神、实践与实践能力有正确理解和准确把握。
创新思维与实践能力存在什么关系？
增加自主创新能力是提升国家竞争力的核心，是实现建设创新型国家目标的根本途径。以下对自主创新能力理解正确的有（）。
下列对创新精神和创新能力理解正确的有（）
如何培养创新能力（）
职业道德与职工创新意识和创新能力没有关系。（）
知识与创新能力不存在线性关系，所以对知识掌握的程度不决定创新的水平。
专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力，体现的是（）原则。
如何培养创新能力？
如何提高公共部门的行政创新能力？
青年时期是创新创造的宝贵时期。大学生应如何增强改革创新的能力本领?( )
如何增强改革创新的能力本领
如何增强改革创新的能力本领（）
作为新时代的青年，如何培育自身的创新能力（ ）
如何才能 增强改革创新的能力本领？（ ）
()是指专业技术人员对与创新研究力有关的知识和信息及创造活动、方法、过程本身的综合觉察与认识创新的研究能力。也可以简单地理解为创新研究的欲望，包括动机、兴趣、好奇心、求知欲、探究性、主动性、对问题的敏感性等。
通过组合片段和着眼大局来理解一种状况或问题涉及复杂状况中核心问题或主线问题，为关系并不明显状况理出头绪，指是胜任力所投射哪一种创新能力谱系（)。
