能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（）。
专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力，体现的是（）。
教育的基本途径是（），素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系，所以素质教育并不否定知识传授
在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展（）。
各级专卖执法人员要努力提高对烟草专卖法律法规的熟悉程度，掌握业务知识，提高专卖执法能力。
在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（）。
知识素质指的是一个人的知识素养（或“修养”），也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。
（）是对学生达到教学目标要求的程度、即对知识和能力掌握程度的评定。
挂号分诊能否合理直接关系到患者的切身利益，同时也反映挂号人员的实际工作能力及业务熟练程度。分诊除熟悉各科医师专业特点外，还应掌握的主要知识是（）。
能力不同于知识，知识的掌握并不等于能力的必然发展。
基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这是（）
知识经济时代，创业与创新之间存在着紧密关系。下列说法中，正确的是（）
实践能力的评价与评估主要考核学生在职业技能与职业能力方面的掌握程度和在实践中的工作态度，并适当考核他们在实践活动中所应掌握的基本知识。
专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力，体现的是（）原则。
能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。
简述掌握知识与发展能力之间的关系。
大到一个国家，小到一个（ ），如果不掌握核心技术和自主知识产权，不具有创新能力，就把握不了未来发展的主动权。
知识、技能与能力相比较，知识、技能掌握得比较快，而能力的形成则比较慢。此题为判断题(对，错)。
关于掌握知识与形成思想品德的关系，许多思想家都有论述。明确阐述二者之间辩证关系的教育家是_______。他提出了“教学的教育性”观点，认为世界上不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。
"一个人的知识素养(或说修养)，也即他所掌握的知识与对知识的运用能力是"()
房地产估价师执业资格考试重点考察估价人员对基础理论知识及相关知识的掌握程度、估价技术与技巧的熟练程度、综合而灵活地应用基础理论和估价技术解决实际问题的能力,它的考试科目是()。
根据所研究问题的性质及研究目的，对教学过程中掌握知识与发展能力之间关系的研究课题属于（)
一个人掌握知识、形成技能达到何种程度时，才能促进能力的发展（）。
