对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家（）。
只有从思想道德素质（）、技能素质、心理素质、身体素质等方面综合培养，才能塑造出新时代化妆师的崭新形象。
在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。
独立操作训练法，指导者要对学员进行独立操作训练，使学员在反复，多样的操作训练中巩固其所学的操作技能，指导者还可在学员的操作过程中（）问题并及时纠正，从而提高其操作水平。
教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要培养学员良好的心理素质，即（）的能力。
对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时，教练员可不随车指导。
对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）。
通过对岗位职务的分析形成的对于从事工作的人员的教育水平、基本技能、心理素质以及工作背景等方面的要求的书面文件，称之为：（）
在驾驶训练中，“曲线行驶”教学项目主要培养学员对（）的控制能力。
心智技能的培养首先应该激发学生的()。
心智技能培养的基本要求包括（）
对女性学员，要多给训练时间，加大练习难度，经常到复杂道路交通情景中去培养（）等心理品质。
小组工作的四种常见类型中，（）对小组工作者的素质要求比较高，需要具备扎实的社会工作理论和一定的实务技能，同时需具备一定的心理学、医学等方面的训练和经验。
在教学过程中，教练员只须注重学员操作技能的培养，无须培养学员的心智技能。
以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质，培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫（）教育。
互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此，该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。
入警大学生岗位任职培训由总队统一组织，主要开展业务技能训练，着力培养学员的（），实现向合格基层指挥员的转变。
职位分析的具体内容包括（）、（）、（）、（）、职位劳动强度和劳动环境的分析以及职位对员工的知识、技能、经验、体力、心理素质等必备条件的分析。
情境意识的构成包括（）。 ①经验与训练； ②操纵与操作技能； ③身体与心理状态； ④对情况的适应与熟悉程度； ⑤领导与管理技能。
心智技能培养的基本要求包括（）。
互动式教学要求学员积极参与；在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此；该方法对培训师的素质要求较高；特别要求培训师具有与学员（）的能力
心智技能——也成为智力技能，它是顺利完成某项智力任务而合理组织起来的一系列心理活动，包括感知、记忆、思维、想象等心理活动。例如，构思文章、阅读、速记等都是心智技能。
（ ）是指采用一定的方法和手段对人的心理施加影响，对大脑进行专门化训练，以达到强化心理技能、培养特殊心理能力目的的过程。
学员的动作和心智技能的有机结合，以合理、完善的程序构成自动的操纵活动方式是（）
