学前儿童语言教育活动评价的原则（）
学前儿童健康教育评价包括（）、（）、（）。
简述学前儿童音乐教育活动评价的原则。
学前儿童科学教育中常用的评价方式有（）、（）、（）、（）和（）等。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
明确学前儿童社会教育评价的原则，才能避免评价工作中（）。
学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）。
学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（）的评价。
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）
学前儿童科学教育评价是一种（）系统。
学前儿童科学教育评价的方式有哪些？
学前儿童社会教育评价的客观性原则，要采取实事求是的科学态度，依据客观标准评价教师和儿童。
学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对()的评价。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（）
对学前儿童健康教育评价只要注重量的评价。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 （)
学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的（)。
学前儿童科学教育评价的主要方式有（）。
对学前儿童科学教育活动评价的方式有（)。
