教育的基本途径是（），素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系，所以素质教育并不否定知识传授
赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
学校体育是一个锻炼身体，增强体质，传授体育的知识、技术和技能，培养学生健康第一的思想和（）的教育过程。
教师的主要职责就是教书，即传授知识，在此前提下可以兼顾对学生的思想道德教育和人格塑造。
“知识是思想品德形成的基础；学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础；传授知识和思想品德教育有机结合”是（）的内容。
教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。()
高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动，而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及爱国主义、集体主义、共产主义观念方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的（）。
依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。
在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。
通选课的教学宗旨，不是重在启发思想，培养自主学习和创新的能力和素质，而是重在传授某种专门的知识。
赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。(教育学)
在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）。
教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是()
高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动，而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及（）方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的基本要求。
普通教育是传授科学文化知识和理论，而教育改造则是进行思想品德教育。
依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。
通选课的教学宗旨，重在传授某种专门的知识。（）
9. 对传授知识和思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）理解正确的是（ ）。
简述传授知识与思想品德教育的辩证关系
教育是通过向个人传授思想、技能等方面的知识来塑造和完善（)的过程。A、思维
实质教育论认为，教学的主要任务是（)。A．发展智力B．培养思想品德C．传授知识D．发展个性
杜威提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。（)
对泛指把知识、技能、思想、品德传授给教育对象的教育工作者，称为（）
