（）是指由先前活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，它在思维活动中表现为易于以惯用的方式解决问题的倾向。
学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）
定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。
学生的解题过程包含四个环节，分别是：（）。
学生解题能够一题多解，说明他的（）能力强
重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，这一现象被称为：（）
（）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师运用的是（ ）。
（）是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性。
由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。
学生的解题能力是由（）构成的有机整体。
试对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。
请分析该学生的解题过程，指出错误，并分析原因；
启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（）。
你如何评价这两位学生的解题过程。(10分)
在先前的活动中形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态是（）
受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。
学生学习活动中的写字、体操、游泳等属于_________ 技能；阅读、写作、解题等属于_________技能。
__________是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的，对以后的学习活动能产生影响的心理准备状态，对学习具有定向作用。
学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会，采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（）。
由一定的心理活动所形成的某种思维准备状态，形成思想上“偏见”，这种思维指的是（)。
受先前活动而造成的一种心理准备状态称为（）
