“教育事业应该是公共的，而不是私人的。”这是（）的主张。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和()应该对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。
亚里士多德的和谐教育理论认为，教育应该遵循（）的顺序进行。
《未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和家庭应该对未成年人进行（）教育。
主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的学者是（）。
在国家的财政收入有了稳步的提高的基础上，应该对幼儿教育这个公益性的社会公共福利事业给予更多的资金投入。在我国，幼儿教育纳入（）在现阶段已经具备了可能性。
施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务，代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预，以保障国民有平等的受教育权。
我国未成年人保护法规定，国家、社会、学校和（）应该对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。
亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律，并提出对儿童进行分阶段教学。
亚当·斯密主张国家应该实行适当控制的市场经济，加强国家对经济的干预。
亚里斯多德主张的自由教育包括三个方面的内容，即和平教育、文雅教育与（）教育。
亚里士多德主张通过（）教育，使人得到和谐发展。
（）也是古代家庭对子弟进行立志教育的重要方面。
清代，专门对满族子弟进行教育的学校有（）
试述亚里士多德是如何对国家进行分类的。
亚里士多德《政治学》中主张，教育的目的是（）。
亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐的教育。
斯多葛主义主张人对神的责任，应该超越人对国王、对国家的责任，并且精神要超越肉体。
修昔底德认为正确的政策是由好的领袖制定的，而极容易被煽动起来的民众情绪只会将国家引向灾难。亚里士多德主张应使一少部分贤人从事军事、政治和宗教事业，而其它人则去种田和进行别的生产活动，这些人有公民投票权，但并不担当任何国家公职。他们的政治主张主要是针对（）。
从词源上看，教育学（Pedagogy）一词是从希腊语“教仆”（Pedagogue）派生而来的。在古希腊，负责照料、陪送年幼奴隶主子弟来往于学校并帮助他们携带学习用品的奴隶被称为教仆，他们多为有知识的被俘奴隶。
我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校的教育内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。“六艺”中只有射和御具有体育的性质。
D581亚里士多德认为，自由教育是“自由人”（即奴隶主贵族）所应享受的，是以自由发展理性为目标的，其实施需要两个基本条件，分别是闲暇和（）
亚里士多德主张0-5的幼儿教育应以智力开发为主。（)
欧洲奴隶社会中的斯巴达教育比较重视对年轻一代进行政治哲学教育。（)
