主张教育的目的是“以感知觉为基础,发展心灵中的观念,培养能自我管理的人”的教育家是( )。
亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律,并提出对儿童进行分阶段教学。
亚里士多德主张国家应该对奴隶主子弟进行公共教育。
亚里士多德在其著作()中主张,形式是第一实体。
亚里斯多德主张的自由教育包括三个方面的内容,即和平教育、文雅教育与()教育。
在现代西方政治学的研究方法中,主张政治的分析应调查系统或社会成员之间的正式关系以及这些关系的目的(功能),这种理论属于()
亚里士多德主张通过()教育,使人得到和谐发展。
主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家()
以下是主张“教育的社会政治目的性和政治信仰与道德教育相统一”思想的教育思想家是()。
席勒说“:为了在经验中解决政治问题,就必须通过审美教育的途径。”他主张()。
奥古斯丁《忏悔录》中主张,教育的目的是()。
在教育目的问题上主张“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”的教育家是()
孟子从“施仁政”的政治主张和“性善论”的哲学思想出发,一方面强调教育的社会作用,另一方面强调教育在人的发展中的作用。
亚里斯多德在《政治学》中描述了自己的教育思想,被人誉为古希腊百科全书式的教育家。
针对亚里士多德的自然目的论,牛顿主张自然因果决定论。
亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德()
亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家,提出了“教育遵循自然”的观点,主张按照童心理发展规律对儿童分阶段进行教育,提倡对儿童进行和谐的教育。
古希腊先哲亚里斯多德说:“德性就在两个邪恶之间----一端是过度,一端是不及。德性就在于发现和选择中间,而邪恶则是在情感和行为中超过或不及所应得的。所以,就其本质以及它是什么的原理而言,德性就是中道。”根据亚里斯多德的这种哲学理念,他在政治上最可能主张()
修昔底德认为正确的政策是由好的领袖制定的,而极容易被煽动起来的民众情绪只会将国家引向灾难。亚里士多德主张应使一少部分贤人从事军事、政治和宗教事业,而其它人则去种田和进行别的生产活动,这些人有公民投票权,但并不担当任何国家公职。他们的政治主张主要是针对()。
针对亚里士多德的自然目的论,牛顿主张自然因果决定论。()
亚里士多德的主张中,两个核心的概念是()与()
在柏拉图和亚里士多德这些古典政治学家看来,政治活动与教育活动是同一的,国家体系就是一个教育体系;公民教育是政治活动的目的,也是其手段。
人治指依靠个人意志的作用来管理政权实行政治统治,是依靠统治者个人的权威治理国家的一种政治主张。在中国,人治思想源于儒家文化。德治是中国古代的治国理论,是儒家学说倡导的一种道德规范,主张用道德去感化教育人。德治是人治的理想模式。 根据上述定义.下列文言文中最没有体现人治思想的是:
亚里士多德主张0-5的幼儿教育应以智力开发为主。()