“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的长期性
"教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。
提出“师者，人之模范”的教育家是（ ）。
“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。
人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）。
“师者，人之模范也。”此语出自（ ）。
人们常说：活到老，学到老。这句话反映了教师劳动的（）。
"师者，人之模范也。"此语出自（）。
“师者，人之模范也”，这主要体现了教师道德的哪种特征（）
人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）
“师者，人之模范也”，这表明在道德行为上，教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。
“教学有法，而无定法”这句话所说的明的教师劳动特点是（）。
苏霍姆林斯基对教师说到“你们不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”，这句话反映了教师是（）的劳动作用：
“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（）
“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）
苏霍姆林斯基对教师说到“你们不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”，这句话反映了教师是（）的劳动作用。（1.0分）
“一把钥匙开一把锁”，这句活所体现的教师劳动特点是（）。
教学有法，但无定法这句话反映教师劳动具有（）
“师者，人之模范也”，这句话体现了（ ）。
人们场所：教学有法，但无定法。这句话反映了教师劳动的（）
“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的创造性。（)
