小学生自我评价的发展特点表现为（）。
大学生自我评价偏低的原因有（）
教师的态度和评价对学生自我评价的形成起着主导作用。
学生自我评价的一般方法有哪些？
对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。
大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。
大学生职业生涯规划自我诊断方法中自我评价不包括（）
有了（），自我就有了方向，意志行为就有了动力，生活就有了意义。
教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我监控法。()
少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。
气质差异的教育意义：(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点，进行职业指导
学生学业评价的方法主要有观察法、测验法、调查法、自我评价法。
学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我监控法。（ ）
（）研究如何促进学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，是由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（）的评价系统。
自我管理法指的是学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法。()
小学生自我评价能力的发展特点有（）。
自我评价有利于激发学生的内在学习动力，使学生养成良好的行为习惯，形成自我反思、自我调整，主动地为自己规划自我成长的历程。
从学生个体这一层面来说，自我评价是通过直接的自我评价和间接的自我评价两种途径的结合来实现的。
大学生职业生涯规划自我诊断方法中自我评价不包括
对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的()的评价系统。
小学生自我评价的发展特点为（)
学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习的成绩进行评价，这一评价方式是（）
