教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下表述方式规范的是（）。
学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。
在教学中生成性与预设性的关系是（）
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。
历史教学设计中应遵循相应的原则，它们是（ ）。 ①系统性原则 ②以学生为主原则 ③可行性和创新原则 ④预设性和生成性原则
艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标。
“情感与态度目标”是可以预设的。
要做出多彩的枫叶应该在画笔预设（）中调数值
教学过程中策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。（）
学校心理辅导应该以发展性目标为主，防治性目标为辅。
法治原则有两种语义，一种是对法治预设性的、限制性的要求，带有理想色彩;另一种是()。
（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
预设性教学和生成性教学之间的关系只能是互为矛盾的。
当课堂上出现的教学情境与预设不一致的时候，我们就感到束手无策，不知应变，有时为了上好一节教学目标明确、知识点充分展示的课，我们会绕过问题直奔目标。也许整节课的教学结果是无可挑剔的，但也使得整节课的教学变得机械化和程式化。教师忽略了学生，学生的积极性也不高，甚至学得毫无兴致。因此，在课前设计教学预案时，教师应该（）。
凡是课堂上发生的预设外的情况，老师都应该将其开发成课程资源。这才符合新课程改革的要求。
预设性问题的设计应当有科学性、目的性以及:
在做课堂预设时最应该考虑到以下哪些方面？
对于非预设事件，教师应该保持冷静，自己想办法处理。
预设性问题要难以适度,针对______水平和层次的学生设计问题。
奇骏的超智驾开启巡航时，前方跟随目标车辆加速超过本车预设速度，本车会？（)
目标游离评价模式主张完全排斥预设目标。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
电影众筹，即电影项目筹资发起人在众筹平台上发起项目众筹，在预设的时间内达到或超过众筹的制片目标金额，即是众筹成功。按照出资和获得回报方式的不同，众筹可以分为：（ ）。
请区分润性物料和非润性物料。
在拜访客户时，为了让客户尽快签单，我们应该预埋问题和预设答案；（）
