赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
以赫尔巴特为代表的传统教学（）。
赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。
杜威将赫尔巴特的教育学观点归纳为（）。
以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即()
传统战略理论的计划学派以哈佛商学院的安索夫教授为杰出代表。他在1965年出版了计划学派最有影响力的著作《公司战略》。在书中，他提出了战略构成的四个要素是：（）
以赫尔巴特为代表的传统教育学派强调（）
德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。
传统教育学的代表人物是赫尔巴特。
合作教育学派，数学理论以（）（）（）为代表。
传统战略理论的计划学派以哈佛大学商学院的安索夫教授为杰出代表。他在1965年出版了计划学派最有影响力的著作是（）。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。()
传统战略理论的设计学派以哈佛大学商学院的安德鲁斯教授为代表，他在1971年发表了设计学派的经典著作是（）。
赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践．后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。
以杜威为代表的实用主义教育学派的主要观点是（）
赫尔巴特是传统教育学派的代表，他强调（）
罗杰斯把传播学传统学派的特征归纳为（）。
教育学发展中的教育专著：(1)中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著;(2)教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著;(3)从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表;(4)杜威也被视为现代教育的代言人
“教师中心论”以德国教育家赫尔巴特为代表，他认为在教育过程中：“学生对教师必须保持一种被动状态”，强调教师的权威，忽视学生的积极性、主动性。违反了教育中的（）
德国赫尔巴特的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。（)
赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的_______移用在教学上。
在师生关系上持“教师中心论”的是以赫尔巴特为代表的传统教育派师生观。（)
以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为三个中心，即（）
