皮亚杰的认知发展理论认为认知发展是主体通过对客体的适应来实现的，适应的本质在于主体能取得自己与环境的平衡，而达到平衡的具体途径是（）和（）。
皮亚杰认为心理发展的实质是主体对客体的适应，构成发展的基本过程是（）。
在旅游活动中所有能为人们实际控制并具有一定经济价值的物品都可以作为旅游法律关系的客体。
（）是指控制主体按照给定的条件和目标，对控制客体施加影响的过程和行为。
在互联网新闻传播关系中，传播主体与收受主体成为共同的舆论主体，他们面对的共同客体是新闻信息，他们将共同驾驭和运用互联网这个新闻信息传播工具。
由主体—活动—客体三项图式构成（），就是人们的实际生活过程。
网络安全中的访问控制规则是处理主体对客体访问的（）的合法性问题，一个主体只能访问经过授权使用的给定客体。
认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）
皮亚杰认为儿童心理的发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的，适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的途径有（）
（）是指对人生价值的一种根本看法，主要是从主体的需要和客体能否满足以及如何满足需要的角度，考察和评价人们的行为对个人、阶级、社会的意义。
（）是人们为适应客体和控制客体的产物。
创意是人们主体意象与客体表象的结合。（）
康德认为主体和客体相遇的产物是知识。（）
控制系统是由控制主体、控制客体和控制媒体组成，符合控制目的，具有自身功能的管理系统，其中控制主体是指（ ）
康德认为知识是主体和客体相遇的产物？
没有进入人们视野的客观事物不会与人构成价值关系，对人也不具有现实的价值。随着实践和认识的发展，人们发现了更多的客体，掌握了它们的属性，从而在主客体的相互作用中把客体的潜在价值转化为现实的价值。这说明主客体之间的价值关系是
皮亚杰提出的主体实现对客体适应的形式是（）
法律关系客体是指法律关系主体之间的权利和义务所指向的对象，因此，若以一双鞋的买卖法律关系为例，小王是买方，她的义务是支付鞋的价金，权利是取得鞋子;小张是卖方，她的义务是交付鞋子，权利是取得价金，则()是这个买卖法律关系里面的客体。
信息流模型是访问控制模型的一种变形，简称FM，该模型不检查主体对客体的存取，而是跟据两个客体的安全属性控制从（)的信息传输。
没有进人人们视野的客观事物不会与人构成价值关系，对人也不具有现实的价值。随着实践和认识的发展，人们发现了更多的客体，掌握了它们的属性，从而在主客体的相互作用中把客体潜在的价值转化为现实的存在。这说明主客体之间的价值关系是（）
“创造是主体综合各方面的信息，形成一定目标，进而控制和调节客体，产生有社会价值的、前所未有的新成果的活动过程。”()
皮亚杰认为，儿童心理发展的本质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应，通过（)和（)来达到与环境的平衡。
在民事法律关系中主体享受权利和履行义务时共同指向的对象即为合同的客体，保险合同的客体是（）
