根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（ ）
加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是（）
多元智慧理论是由美国发展心理学家，著名教授在其《智力的结构》一书中提出的，他是（）。
美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。
在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。
美国心理学家斯腾伯格提出了“成功智力”理论，他认为成功意味着个体在现实生活中达成自己的目标，成功智力包括分析性智力、创造性智力和（）。
美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（）。
加德纳的多元智力框架中相对独立地存在着哪七种智力？
美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
加德纳所提出的多元智力理论包括（）。
以下（）属于加德纳智力的多元理论的7种智力
由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（）
智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是（）、实用型智力和创造型智力。
智力三元理论是由美国心理学家（）提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是分析型智力、实用型智力和创造型智力。
依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
美国心理学家加德纳认为智力的内涵是多方面的，由九种彼此不同、相对独立的智力构成，提出了（ ）。
智力多元论认为，构成智力的有七种能力：语文能力、数量能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力、自知能力。这一理论的提出者是（）
智力多元理论是由美国的心理学家（ ）倡导的。
智力不属于加德纳的“多元智力理论”中的智力类型。
()认为每个人都具有七种智力，这一理论被称为多元智力理论。
在心理学家加德纳的多元智力理论中，优秀的教师，哲学家通常需要具备的智能（）
美国心理学家加德纳认为人的智力结构是由多种元素构成的，他提出了（）
美国的心理学家加德纳认为，智力的内涵是多方面的，是由九个相对独立的智力构成的，因此提出了（）
