以下关于教学目标，说法正确的是（ ）。

A . 教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解 B . 对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意 C . 让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学 D . 该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智

A . 根据表达的需要。学习使用问号、感叹号 B . 听故事、看音像作品，能总结大意和背诵自己感兴趣的情节 C . 积极参加讨论．敢于发表自己的意见 D . 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，并形成文字

A . 关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作” B . 第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达 C . 三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号 D . 三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文

A . BE直接教学模式是为帮助4-6岁低收入家庭的儿童在学业上能够追上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案 B . DI直接教学模式是为5-8岁儿童设计的课程方案，但该课程方案与BE直接教学模式有较大差异 C . BE直接教学模式的教学方法强调快节奏，强调口语反应，强调将于任务无关的行为减少到最低程度，其课程由计划好的小步递进的教学单元和儿童在教学中的反馈组成 D . DI直接教学模式的核心内容是读、写、算，每个方面都包括三个层次的目标，小组教学是其最主要的特征 E . 对接受过直接教学模式课程训练的儿童进行追踪研究，发现他们在学业成绩测验方面的优势随着时间的推移更趋明显

A、质量目标可以表述为各职能、层次和过程质量拟实现的结果 B、质量目标可以是战略性目标，也可以是操作层面指标 C、质量目标应是量化，可考评的 D、质量目标应与质量方针一致

A . 假目标都是用伪劣材料制作的，成本极为低廉 B . 假目标看起来都和真目标相似 C . 假目标其实是由真目标伪装而来的 D . 假目标可能用于欺骗敌方制导武器

A . A、设计的任务要和学生的生活相联系，因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利用计算机解决生活中的问题是他们最感兴趣的内容之一 B . B、设计的任务要考虑学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力 C . C、创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学科知识整合的表现之一 D . D、设计任务时要注重培养学生的探究能力和学习方法

A . 两者没有关系 B . 两者既有关系又有区别 C . 两者完全等同 D . 教学评价以测量、测验的客观描述为基础 E . 测量和测验的结果通过教学评价来判断

A . 会计的目标是要求会计工作完成的任务或达到的标准 B . 会计的目标向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息 C . 会计的目标反映企业管理层受托责任履行情况 D . 会计的目标有助于报告使用者作出经济决策

A . A、在目标定价过程中，由企业确定它所计划销售的最终产品的价格 B . B、目标低价可以在公司范围内使成本降低 C . C、目标定价为采购部门提供评价采购绩效的标准 D . D、目标定价一般不能衡量供应商的效率

A . A、营销者对整体市场进行细分，选定目标市场，针对某特定需求开发与之相适应的营销组合，满足其需求的过程 B . B、营销者选定目标市场，并对其进行细分的过程 C . C、营销者对整体市场进行细分，并针对每个细分市场开发出相应的营销组合，满足其需求的过程 D . D、营销者负责整合市场，并对其进行管理

A . 非电子商务网站没有收入，不需要确定目标 B . 电子商务网站确定收入目标就可以了 C . 网站的目标除了收入，还应该包括访客与网站的互动 D . 访客与网站的互动目标通常包括提交反馈、订阅、下载、注册等

A . 目标是分层次和等级的 B . 组织中各级、各类目标要构成一个网络 C . 一个组织的目标具有多样性，即使是组织的主要目标一般也是多种多样的 D . 按考核目标的性质分为定量目标和定性目标 E . 以上都是 F . A和B和D

A . 前移工程成本管控节点 B . 强化全过程成本管理 C . 防范工程检查风险 D . 合理控制工程支出

A . A．媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具 B . B．媒体成为教学媒体要具有两个基本要素：用于存储或传递以教学为目的的信息以 C . 及用于“教与学”的活动 D . C．依据媒体对受众感官的刺激及交互性，可以将其分为视觉媒体、听觉媒体、视 E . 听媒体、交互媒体以及多媒体 F . D．教师也是教学媒体

A . 问题设计需要遵循学生的认知规律 B . 集体应答的方式会使课堂气氛更加活泼 C . 课堂问题设计得越多越好 D . 课堂提问是教师展示自己的好时机

A . 所谓“人往高处走”，职业生涯目标一定是要求自己的职位不断的上升 B . 越是忠于自己职业生涯目标的人，也就会越是忠于自己的组织 C . 职业生涯目标越高，成功的概率也就越大 D . 职业生涯目标可以仅仅是不断提升自己的专业程度而已

A . 教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标 B . 在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的 C . 教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果 D . 所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

A . 阅读古今中外优秀的小说、散文作品，理解作品的思想感情，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力 B . 能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇 C . 学习鉴赏小说、散文的基本方法，初步把握中外小说、散文各自的艺术特性 D . 尝试进行小说、散文的创作

A . 信息交流单向性 B . 信息交流双向性 C . 培训对象主动性 D . 现代教学方式

A . 以学生为中心 B . 创设心理自由和心理安全的环境 C . 建立良好的师生关系 D . 提倡意义学习

A．科学性、开放性、个性化 B．开放性、生成性、预设性 C．生成性、个性化、可操作性 D．个性化、全面性、反复性