认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是()。
教育伦理学的任务主要是从伦理道德的角度,提示教育过程中的道德现象、道德关系的规律,研究教师道德的规律等,以便更好地提高教师的道德水准,提高教育质量。
培养人的活动是教师在教书育人和受教育者学习的过程中实现的,教师的作用主要体现在()。
现代教育观认为,教师在教育过程中起()。
现代教育观认为.教师在教育过程中起()作用。
教师在教学过程中主要涉及()。
在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是()
在教育过程中,“教育机智”反映了教师劳动的()特点。
教育心理学对教师心理的研究主要涉及()方面。
教育的人道性原则,主要是指教育过程中教师应爱护()、()、()、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
在教育过程中,教师只能通过()。
教师的职业伦理主要是在教育过程中调整以下哪些社会关系()。
高等学校教师在教育过程中处于什么地位()
在履行教育教学职责过程中,教师必须遵守职业道德规范。其中,最主要、最基本的是要坚持()。
教师在教育过程中起着关键的作用,下列属于教师所涉及的方面的是()。
在教育过程中,教师处于何种地位( )
在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是( )
教师在教育过程中的智育就是知识教育。
在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是
在教育过程中,教师为主导,学生为()
教师是教育者,在教育过程中起主导作用,因此,学生只是被动地围着教师转。
在教育过程中,教师起主导作用,其教学活动的上主要目的是为了促进学生的学习,只有学生全身心地投入学习中,教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此可以认为衡量教师主导作用的重要指标是()
在指定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是()
在教育过程中,教师起主导作用,其教学活动的主要目的是为了促进学生的学习,只有学生全身心的投入学习中,教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此,可以认为衡量教师主导作用的重要指标是()