班级授课制的最大缺点在于（）
班级授课制的五个固定是指（）
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()
班级授课制的优点之一是（）。
现场教学是班级授课制的（）。
班级授课制的固定是指（）。
班级授课制的实施在我国始于()。
简述班级授课制的优点。
班级授课制的缺点（）。
班级授课制的特点是（ ）
班级授课制的基本特征是（）
我国首次采用班级授课制的是（）。
为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是()
（）是班级授课制的特殊形式。
属于班级授课制的局限的是（）。
班级授课制的基本特点是什么？
班级授课制的基本表现形式是（）。
为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（）。
最早提出班级授课制的是（ ）。
班级授课制的特殊形式是（）
为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
17世纪，捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论，为班级授课制的发展奠定了理论础。（)
我国以前传统的班级授课制的模式一般是以（)中心。
