分析“谁不热爱我们伟大的国家”这个短语的结构层次,可以得到成分()。
用层次分析法分析下列短语,有歧义的请作多种分析。(1)对校长的讲话进行批评 (2)发现敌人的哨兵叫王平
对下列短语做层次分析,如果有歧义,要做不同的分析。 (1)怀疑他能不能把货款准时汇过来 (2)失掉孩子的妈妈
对下列短语做层次分析,如果有歧义,要做不同的分析。 (1)部分被侵占的国家 (2)很值得我们冒一回险
对下列短语做层次分析,如果有歧义,要做不同的分析。 (1)告诉他明天下午两点准时到会议室开会 (2)整整运了三个月的粮食
下列短语()第一层是介词短语。
按“从大到小”的分析方法,短语“著名剧作家曹禺创作的剧本《雷雨》”的第一层结构关系应该是()。
短语()从第一层结构看不是连述短语。
短语“同意不同意他的意见”的第一层切分正确的是()。
下列短语()第一层次是介词短语。
用层次分析法分析下列句子的层次及关系。
对下列短语做层次分析,如果有歧义,要做不同的分析。 (1)可怜他们终究没能摆脱贫困的命运 (2)反对他的意见
下列短语中与“他太好了”的第一层结构关系相同的有()。
逐层分析“我昨天给他一朵花”这个短语的结构成分,在不同的层次上,“我”(),“昨天给了他一朵花是”(),“给他一朵花”是(),“给”(),“他”、“一朵花”是()。
卡特尔用因素分析的方法对人格特质进行了分析,提出了基于人格特质的一个理论模型。他认为, 表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质;根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质既可能是个别的特质,也可能是共同的特质。它们是人格层次中最重要的一层。
用层次分析发分析下列短语。A.劳动人民创造历史B.王老师教我们英语
用层层分析法分析下列短语,有歧义的要作多种分析。A.自学也能成才B.赞扬青年的作品
用层层分析法分析下列短语,有歧义的要作多种分析。A.他们五人一组B.一星期工作五天
用层次分析法分析下列短语,是多义短语的,要分别分析:A.一个关于人事改革的方案B.没有办不好的事情
用层次分析法分析短语。观众们慢慢走近演播厅。
用层次分析法分析短语。我很喜欢菊花的香气
用层次分析法分析下列复杂短语。A.决定洗衣服的小女孩B.图书馆藏书很多。
按“从大到小”的分析方法,短语“著名剧作家曹禺创作的剧本《雷雨》”的第一层结构关系应该是()。
对短语“他那件新羊皮大衣”进行“从大到小”的层次分析时,“第一刀”应切在“羊皮”后面。()