环境心理学中研究攻击的一个经典的实验范式叫“（）”。
3-6岁的学前儿童体育锻炼形式可以为（）。
学前教育中对3—6岁的儿童进行教育的专门机构是（）。
韦氏学龄儿童智力量表是经典的儿童智力测验量表，应用于6-16岁的儿童。
某个实验将人分成三组，一组是自己单独学习、第二组是和具有亲密关系的人一起学习、第三组是和两个被蒙住眼睛的人一起学习，结果发现第（）组学习效率最高
在商品分类工作中，常是先选定一个主要标志，将商品分成大类，然后再依不同情况，选择适宜的标志将商品依次划分为中类、小类以至细目等，这样形成的互相联系互相制约的整体，就是商品分类体系.
如果一个5岁的儿童在比奈智力测量表测验中通过了全部6岁前的测验条目，还有7岁的三组条目，那么他的智商是（）。
林嘉绥等《3～6岁儿童掌握长度排序的初步探讨》的实验研究，证明了儿童具有初步理解数量中的可逆性、推理性和相对性的能力是在（）
比纳认为3、6岁的儿童能说出关于人或动物所做事情的简单的语句。
父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始两孩子都知道两瓶饮料是一样多的，父亲将将其中一瓶倒入了一个大杯中，另一瓶倒入了两个小杯中，让小明先挑选。小明选了大杯饮料并说：“这杯多”，小光在一旁说到“其实，两边是一样多的”，可以判断出小明和小光分别处于的（）。
将1～9九个自然数分成三组，每组三个数，第一组三个数之积是48，第二组三个数之积是45，第三组数字中三个数之和最大是多少？（）
3-6 岁的儿童，理论上可以演唱（ ）。
某幼儿教师为了考察儿童慷慨行为的发展规律，提供给一组4岁的学前儿童对贫困儿童表现慈善的机会，并在这些儿童6岁、8岁和10岁时再重复相同的实验来测量儿童的慷慨行为，探讨该行为随年龄而发生的变化。这种研究设计属于( )。
在微生物的遗传物质的研究中三个经典实验证明了（ ）是遗传的物质基础。
3-6岁的儿童，具有明显的自我中心特点，其处在的发展阶段是（ ）
1907年，__________在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。（）
为研究三种饲料对生猪体重增加影响，将生猪分成三组喂养不同的饲料，得到体重增加的数据。此时采用什么分析方法比较好（)。
（）1907年在罗马开办“儿童之家”，招收3—7岁的贫苦儿童，进行教育实验。
李老师把参与实验的学生分成三个组，对每组学生完成任务的情况给予不同的强化，第一组用口头表扬，第二组用金钱奖励，第三组用加分。在这一研究中，自变量是_____(选择填写：数字变量;类别变量)
1907年，（）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。
为研究某新药治疗降低血糖的疗效，在某医院选择100例明确诊断为糖尿病的患者。将患者随机分成实验组和对照组，实验组服用该新药治疗，对照组用公认有效的“二甲双胍”。这种对照在实验设计中称为 ()
按照弗洛伊德的观点，3-6岁的儿童属于心理发展的（）。
3-6岁的儿童开始进入有意识吸收阶段，他们有意识地在玩弄一些东西，并且通过自己的行动完善自己。（)
1907年在罗马开办“儿童之家”，招收3—7岁的贫苦儿童，进行教育实验的教育家是（)。
