根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。
3-6岁的学前儿童体育锻炼形式可以为（）。
学前教育中对3—6岁的儿童进行教育的专门机构是（）。
3岁左右在感知动作思维的基础上，逐步发展起具体形象思维，并在3～6岁的思维活动中逐步占有主导地位。
按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）
在艾里克森的个性发展理论中，0-1岁的儿童处于个性发展的（）阶段。
根据埃里克森的人格发展理论，3~6、7岁儿童所要解决的主要矛盾是（ ）。
比纳认为3、6岁的儿童能说出关于人或动物所做事情的简单的语句。
按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于（）
0-2岁的儿童属于皮亚杰的儿童认知发展阶段理论的（ ）阶段。
11-14 岁的儿童，理论上可以演唱（ ）。
2-7岁的儿童属于皮亚杰儿童认知发展阶段理论的（ ）阶段。
7-10 岁的儿童，理论上可以演唱（ ）。
3-6岁的儿童，具有明显的自我中心特点，其处在的发展阶段是（ ）
童声的总体音域，理论上可以演唱（ ）。
按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于【 】
1907年，__________在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。（）
根据皮亚杰的认知发展理论，7－11岁的儿童处于具体运思期。（)
1907年，（）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。
按照弗洛伊德的观点，3-6岁的儿童属于心理发展的（）。
3-6岁的儿童开始进入有意识吸收阶段，他们有意识地在玩弄一些东西，并且通过自己的行动完善自己。（)
根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11 岁的儿童要解决的主要矛盾是（）
根据埃里克森的人格发展理论，3—6、7岁儿童所要解决的主要矛盾有（）
