2-3岁的孩子自我意识很强，但只要大人耐心辅导，让孩子多经历几次成功的合作经历，他们是可以学会体谅别人、与人合作的。
从1981年起开始儿童报告文学的创作，先后出版了儿童报告文学集《少年巨人》、《16岁的思索》等。他的儿童报告文学有着强烈的使命意识和对未来一代成长的拳拳关怀。他就是我国当代著名儿童报告文学作家（）。
“3岁以前的儿童是按他们自己的大纲进行学习的，3-6岁儿童则处于按自身的大纲转向学校的大纲学习的过渡阶段”，这句话是谁的教育观点（）。
一般认为，儿童从（）岁开始出现语音意识
（）岁儿童，开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。
儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于()
3-6岁的学前儿童体育锻炼形式可以为（）。
根据让儿童区分同伴和自己的照片的研究发现，“你”的意识比“我”的意识发生得要早，“我”的意识开始发生出现在出生后的（）
皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，这一时期儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。
《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（）和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的（），建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。
（）岁以后，儿童自我意识的发展处于自我意识各方面的发展阶段。
掌握代名词“我”，儿童自我意识开始萌芽（）。
下列关于儿童自我意识发展阶段不正确的说法是（）
3-6 岁的儿童，理论上可以演唱（ ）。
学前儿童的自我意识还不成熟，他们通常是通过以下途径来评价自我：（ ）
3-6岁的儿童，具有明显的自我中心特点，其处在的发展阶段是（ ）
儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的因，其角色采择能力所处的发展阶段是（)。
《3～6岁儿童学习与发展指南》，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年
3岁以前的儿童是按他们自己的大纲进行学习的，3-6岁儿童则处于按自身的大纲转向学校的大纲学习的过渡阶段，这句话是谁的教育观点（）
个性形成期的儿童开始有意识的主动利用环境、进入了真正的心理发展和个性建设阶段。（)
6、7岁的儿童以后，儿童的思维进入（)萌芽阶段
18、小学儿童开始有意识的参加集体活动。
