跨学科研究至少需要几门以上的学科的背景知识（）。
计算机科学是一门实用性很强的学科，它涵盖了许多学科的知识，但是它并没有涵盖（）学科的知识
专业知识主要包括学科知识和教育知识。
作为一名中学教师，对于自己任教的学科，应具备哪些学科知识？
精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”。（ ）
（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。
人为因素涉及多学科知识，目前，涉及的主要学科包括（）
以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）
学科的主干知识和基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现（）
中小学教师应当具备的知识素养就是要精通学科专业知识。
教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。
包装是门综合性学科它包含有哪些学科知识？（）
教师的（）是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等。
跨学科研究至少需要几门以上的学科的背景知识？
按照教学内容和学科内容来划分，课程知识包括学科领域的普遍原理继而抽象概括的知识。他又可在向下细分，包括（）
学科课程的缺点在于____过细，过多的强调逻辑知识，势必导致忽视学生的需要、经验的生活;较少考虑学科之间的______，容易导致学科之间的对立和知识的割裂。
教师的（)是指教师所具有的教育学理论、心理学理论、学科科学论、青少年心理学等方面的显性知识，它渗透在文化知识、学科知识之中。
美国学者舒尔曼认为,优秀教师的知识结构主要包括①学科知识②一般教学知识③课程知识④学科教学知识()⑤学习者及其特点的知识⑥教育情境知识等七大类
本体性知识：教师所具有的特定的学科知识。（)
学科中心论的出发点是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以 ——为核心，以掌握各科知识的基本知识、基本技能为目标。
社会工作者的知识素养包括学科知识、文化知识、政策知识、技术知识。（)
学科上的主干知识基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现（）
在知识与技能培养和学科核心素养培养方面，要以提升学生的学科核心素养为主，以知识和技能为支撑工具（）
