建构主义的思想来源于认知加工学说以及（ ）等人的思想。
人本主义学习理论认为应该研究的或探讨的是（），而不是对人的从属方面（行为或认知）进行分割或是还原式地分析。
知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。
弗里得曼认为对于任何一个特定物体、观念或人的态度，是一种带有认知成分、情感成分和行为倾向的持久系统。（）
皮浪主义认为，人的一切知识都不可靠，人的认知能力也不可靠。
行为主义学派认为，人的异常行为、神经症的症状主要是通过人的认知得来的。()
结构主义认为符号系统中，（）。
认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。
活动主义认知心理学的兴起主要源于符号主义和联结主义的不足以及（）的形成。
皮浪主义认为，人的一切知识都不可靠，人的认知能力也不可靠。（）
美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
你认为自己现在正处于人的认知四个层面中的哪一个层面？对于自己所处的层面而言应作出哪些行动来改变现状？
易学的基本元素符号唯物主义精神。这一判断你认为正确吗？
奥苏泊尔认为，意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的和表面的联系。（）
认知主义特别关注人的自我实现，认为每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。判断对错
以下哪个学派认为智能活动的理论基础是物理符号系统，认知的基元是符号？（)
布鲁纳的行为主义学说认为，学习不是被动机械地形成“刺激—反应”的联接，而是主动形成认知结构的过程。()
皮亚杰认为人的认知发展的具体运算阶段是指（）
认知主义理论认为学习者学到些什么不是由学习者个体决定的，而是取决于环境。（)
心理学家斯腾伯格等人认为，人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分3种成分组成，这3种成分相互依存、相互联系，推动认知水平的不断提高。（)
瑞士教育学家裴斯泰洛齐认为人的心灵如同白板，观念和认知都来自于后天，人类之所以千差万别，便是由于教育之故（）
（）认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起，而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起，这一理论又被称为ABC理论
79、联通主义认为学习就是形成三个基本网络：内部认知神经网络、概念网络和外部/社会网络间连接的过程。
19、符号主义认为智能是一个物理符号系统。
