职业培训师爱岗敬业恪尽职守的具体表现有（）。
培训项目与课程开发之间的关系为（）。
显性课程与隐性课程之问的相互关系的主要表现有（）
在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（ ）。
课程开发与培训项目是（）
培训项目和课程开发的关系具体表现为？
培训课程开发工作要求课程开发目标与培训项目目的的一致性的原则，要求：（）
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
培训项目和课程开发是（）的关系
组织在培训与开发的决策中，管理层出现决策误区的表现有（）。
岩层性质与钻井关系密切而复杂，主要表现有（）。
课程设计与课程开发是你中有我、我中有你的关系，不能将二者绝对地区分开来。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》“实施建议”中包括的具体建议有（）。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用建议
培训项目和课程开发是全局与局部的关系。
课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。
培训项目实施计划与课程教学大纲的关系，具体表现在（）几个方面
教师的职业道德表现有可能成为学生当前与未来道德生活的样板，是一种道德教育的隐性课程。
培训课程开发目标与培训项目目的一致性原则要求（）
权利与权力的关系主要表现有（）。（0.2分）
根据课程内容，关于培训与开发要遵循的原则说法错误的是（ ）
省际关系中合作的具体表现有哪些?()
权利与权力的关系主要表现有（ ）。
现有甲、乙两个互斥关系项目，其净现金流量如下表所示，iC=10%。根据表中资料特点，进行方案比较和选择时不能采用的方法是()。
培训课程的开发质量，关系到培训课程教学大纲的编制质量。（)
