皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。
皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）
皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
皮亚杰认为，10-12岁的儿童，道德发展处于（）。
皮亚杰认为，6-8岁的儿童和10-12岁的儿童道德判断处于（）。
皮亚杰认为，（）道德阶段的儿童的思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（）
皮亚杰使用（）研究儿童的道德发展。
皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）
皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于()。
皮亚杰认为，8-10岁儿童的道德发展处于（）。
皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）与道德判断两个方面。
皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过（）开始的。
皮亚杰采用（ ）进行研究，认为儿童的道德认识发展要经历三个阶段：（ ）、（ ）、（ ）。
74.皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了()（1.0分）
皮亚杰研究发现，8岁～10岁儿童的道德判断处于 【 】
【2013年烟台莱州市真题】皮亚杰设计了道德两难问题，对儿童的道德判断力进行了研究，最终提出了三种水平六个阶段的道德认知发展阶段理论。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。
13、皮亚杰的道德发展理论认为，儿童的道德发展分为两个阶段，第一阶段是自律道德。
