思想政治新课程的培养目标：使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，它主要体现在（）。①加强德育②突出创新精神等方面的教育③把基本知识和技能的学习与终身教育联系起来④强调健康体魄和健康心理的统一
强化队伍建设，着重培养供电服务公司员工队伍（）、（）等意识，加强供电所岗位知识技能培训，开展对无技能等级人员培训和技能鉴定工作，建设适应“全能型”供电所工作要求的复合型员工队伍，全面提升对供电所服务支撑能力。
职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得：知识、技能、职业态度和行为能力。
“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法、初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（ ）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。
皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
加快乡镇供电所复合型员工的培养，可采用（）相结合等方式，开展营配知识技能交叉培训和内部调考，补齐专业知识和技能操作短板，提高集中培训的针对性、实效性。
布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
受训者持续而有效地将其在培训中所获得的知识、技能和态度等运用于工作中，从而使培训项目发挥其最大价值的过程是（）
企业培训指是企业对员工业务知识、技能、态度和素质的培训。
（）作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。
培训者主要通过语言表达形式，系统地向培训对象传播知识和技能是（）
从世界500强企业看，公司员工培训一般分为四个层次：生存训练、知识训练、技能训练和态度训练。
（）是在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和（）。
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的（）和推理能力，培养学生的（）和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
主要包括专业知识业务技能与工作态度内容的培训与开发是针对（）的。
培训管理员根据培训及练兵总体情况在对照培训目标的基础上，督促各车间科室在每一次培训完成后，要从知识、技能、态度等方面对培训进行（)。
根据（）的不同，可以将员工培训划分为技能培训、知识与企业文化培训、态度与思维培训等多种形式
按照（）的不同，可以将培训与开发划分为知识性培训、技能性培训和态度性培训三大类。
布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（）
按教育培训的内容分类，安全教育培训可分为安全思想教育、劳动纪律教育、安全知识教育、安全技能教育和（)。
37、培训的目标是使员工不断地更新知识，开拓技能，改进员工的动机、态度和行为，使员工适应新的要求，更好地胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。
