属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。
在教学目标里，下列动词属于知道目标的层次的有（）
教学目标的ABCD法，A、B、C、D依次指的是（）。
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性 目标的是( )。
下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（）。
设定教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
教学目标编写的ABCD模式中，D指的是（ ）
知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次（）。
下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）
教学目标编写的ABCD模式中，D指的是（）。
下列属于化学课程标准中体验性目标行为动词的是( )。
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。
下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
陈述语文教学目标时,行为动词应当指向学生的:
教学目标ABCD法，A代表____，B代表____，C代表____，D代表____。
ABCD 教学目标编写方法中的“A”代表的是（）
在描述认知领域教学目标的领会阶段时，通常选用的行为动词包括（）
教师在撰写教学目标时要尽可能清晰具体。行为目标陈述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、____和表现程度
案例： 在学习“精彩的多媒体世界’’这节课时，某教师撰写了如下的教学目标，仔细阅读．完成后面的题目。 教学目标： 让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。 培养学生的实践能力。 激发学生对多媒体作品的兴趣． 问题： （1）根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价。行为动词使用恰当。（2）确定教学重点和难点。 激发学生对多媒体作
2、一句完整的教学目标表述应该包括行为主体、行为动词、行为对象、行为条件、 。
教学目标的编写ABCD模式中，A表示阐明对象;B表示（);C表示条件;D表示（)。
6、“提供10个图形，二年级学生应能够识别其中哪些是长方形，哪些不是长方形，在10个图形中至少有8个识别正确”请用ABCD模型分析上述教学目标，以下哪个选项是行为（Behavior)。
1、行为目标ABCD表述方法中，ABCD所包含的四个要素是（）。
下列常用教学目标动词中，属于认知领域水平用词的是
