根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。
我国教育法律救济的途径和形式有（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是()。
下列哪些属于提高我国教育行政组织效率和效益的措施（）。
我国教育行政机关实行的是（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》，下列关于我国教育发展战略目标不合理的是（ ）。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法正确的是（）。
改革开放以来，我国教育法制建设取得长足进步，有力地促进我国教育事业，特别是（）的发展，标志着我国步入依法治教的轨道。
我国教育法律的标准文本须刊登在（）。
简述提高我国教育行政组织效率和效益的措施。
我国教育性质的根本所在是（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。
教师既可成为我国教育法制监督的主体也可成为我国教育法制监督的客体。
我国教育法制的基本要求是（）。
将我国教育法律责任划分为教育行政法律责任、教育民事法律责任和教育刑事法律责任的划分标准是（）。
我国教育行政法规是由国家教育部制订的。
我国教育法制建设的整体尚不完善，还不能适应教育改革和发展的要求，下列不属于其在立法方面存在的问题的是（）。
我国教育行政组织的主要形式是（）
当前我国教育行政机关工作人员实行的是（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（ ）。
我国教育法制建设的整体尚不完善，还不能适应教育改革和发展的要求，具体问题主要有？
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）
8、根据《中华人民共和国中长期教育改革和发展规划规划纲要（2010-2020)》，下列关于我国教育发展战略目标不合理的是（)
