职业倦怠主要是个人原因造成的，不是组织管理的问题。（）
对克服职业倦怠有明显作用的是（）
根据压力倦怠与正能量激发这一讲，职业倦怠三维理论有（）。
职业倦怠症又称职业枯竭症，它表现出来的特点有（）
高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是（）。
造成“职业倦怠综合症”的原因有（）。
职业倦怠与正能量激发这一讲认为，从组织层面调整职业倦怠的方法有（）。
防患“职业倦怠症”组织方面的对策有（）。
职业倦怠有两个因素的影响，外因和内因。
职业倦怠与正能量激发这讲认为，从管理者角度调整职业倦怠的方法有（）。
具有职业倦怠的人会出现哪些外在症状？（）
职业倦怠表现为以下哪些方面出现严重的问题（）
压力倦怠与正能量激发这一讲认为，职业倦怠产生的原因有（）。
导致个体产生职业倦怠感的因素大致包括如下哪些？（）
教师职业倦怠通常会有哪些表现？（ ）
职业倦怠与下列哪些因素有关？[ ]。
应对职业倦怠的方法有哪两方面？（)
职业倦怠有哪些方面的表现（)？
产生职业倦怠的原因除了缺乏成就感，还有（)
2、以下哪些是职业倦怠的表现（）
面对职业倦怠，可以缓解的方法有（）
【多选题】劳动过程中的造成职业危害原因有（）。
教师职业倦怠的核心成分有（）
职业倦怠是指从业者印不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力、深感付出与回报不对等、对所从事的工作没有兴趣或缺乏动机缺又不得不为之时，产生厌倦情绪，身心陷入疲惫状态，工作绩效明显降低，从而表现出对所从事职业的消极态度和行为。根据上述定义，下列不能有效应对职业倦怠的是（）
