()被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在()、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程,即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,萁主要特征包()
成人教育教师专业发展的基本路径
高校教师的()是高校教师成长的根本性动力因素,也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。
被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”的是()。
( )被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程,而教师专业化则是()的主题与目标。
信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力,是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
()是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
( )被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,主要特征包()
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
教师的专业技能是教师专业发展结构的一个重要组成部分。教师的专业技能包括( )。
被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”
教师专业发展要求教师成为研究型教师,其最有效的发展途径是()
教育技术在教师专业发展中主要有两种角色:一是发展的对象——教育技术能力本身是教师专业能力的基本构成;二是什么——教育技术可以促进教师专业发展()?
从教师教育角度来看教师的专业发展的概念,其含义是教师职业是(),教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展,提高教师培养质量。
5、教师专业发展是教师的专业理解、专业能力、专业情感、专业思维同步发展、走向成熟的历程。
“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于《小学教师专业标准(试行)》基本内容“专业知识”中的条件性知识。()
以下职业发展路径不属于教师岗职业路径的是__()
()是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程