儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园（）
学前儿童就处在道德发展的第一个阶段，幼儿最初的道德意识很淡薄，只是有道德感。
（）是儿童依恋发展的第三阶段：特殊的情感联结阶段。
学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为（）
学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。
法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）
学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）
学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。
学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。
学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。
学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。
学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。
1977，墨西哥农村学前年龄阶段儿童，上过幼儿园的孩子比例为（）
根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（）。
加登纳认为儿童艺术知觉发展的第三阶段是（）
睡眠的第三四阶段为沉睡期,以（ ）为主,它的频率很慢而振幅极大。
法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为()
学前儿童手工能力发展阶段中，4-5岁左右处于（)阶段。
学前特殊儿童，是指在心理发展水平上异于同龄儿童，年龄为（)岁的儿童。
学前儿童语言教育的（)，是根据学前儿童语言教育目标结合语言发展特点提出的，为便于教师操作，按托幼机构的年龄分班分成阶段。
【单选题】学前儿童文学作品活动是系列活动，它的第三个特点就是“（）”。
学前儿童讲述活动的设计与组织指导的第三步骤是（)。
从广义上看，学前儿童的年龄阶段是（)岁。
