按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫属于（）。
按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。
依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。
牛顿将太阳光分解后的光带做首尾相接，成为一个圆环形，并将圆分成6等份，分别填入红、橙、黄、绿、青、紫六色。此圆形环定名为（）。
加涅的学习层次分类中，最低层次的学习是（）
按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。
下列不属于加涅根据学习水平将学习分类的是()
按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）
可见光就是指人们所说的“红、橙.黄、绿.青、蓝、紫”这七种光。
在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是()。
太阳光里含有七种色光，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，其波长从多少毫微米，为可见光（）。
按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）。
按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）
依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）
标准彩色信号在屏幕上从左到右的次序是由白、黄、青、绿、红、紫、蓝、黑。
太阳光通过（）镜被分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种依次排列的色带光谱。
按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）
我们常说的 ，指的色彩的相貌或色彩的名称。如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等等。
加涅按学习结果把学习进行了（ ）种分类。
按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力
按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境中相互作用的能力称为（）
按照加涅的学习结果分类观点，（）是指调控自己的注意、学习、记忆、思维、问题解决过程的内部组织起来的能力
