13世纪，经院哲学达到鼎盛时期，出现了一批伟大的经院哲学家。其中其思想被教会确立为正统者终身学习的理论体系的是（）
1996年，联合国教科文组织在下面哪个报告中强调终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙？（）
终身学习又特指（），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。
终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是（）
21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求幼儿教育课程真正为幼儿一生地可持续发展打好基础，重视为幼儿奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础，这是（）的观点。
意识技术可能在21世纪中叶登上历史舞台。
终身学习是人类进入21世纪的一把钥匙。
现代人才管理创新理论认为：人应终身学习、持续开发，这种创新理论可形象地称为（）
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育――财富蕴藏其中》提出终身教育的支柱是（）
倡导探究的学习方式，探索化学变化的奥秘；形成终身学习的意识和能力，能促进学生形成适应现代和未来生活的科学素养，这方面的主要做法包括（）
散打教学要有（），调动学生学习的积极性和参与意识。
现代领导者要有改革意识，改革就是（）
21世纪初香港教育发展的总体目标是终身学习，自强不息。
爱岗敬业是现代企业精神，21世纪现代企业竞争更是（）的竞争。
通过开放教育学习，学生可以掌握利用现代信息技术进行终身学习的技能。
为什么领导干部和公务员要有终身学习的理念（）
下列哪一项不是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育――财富蕴藏其中》提出终身教育的支柱（）
意识技术可能在21世纪中叶登上历史舞台。（）
意识技术可能在21世纪中叶登上历史舞台。()
终身学习的理念是20世纪60年代后期和70年代初产生的。
13世纪，经院哲学达到鼎盛时期，出现了一批伟大的经院哲学家。其中其思想被教会确立为正统者终身学习的理论体系的是：（）
爱岗敬业是现代企业精神，21世纪现代企业竟争更是()的竞争。
以下材料是某教师在讲授《拥抱美好未来》一课时所确立的三维教学目标。知识目标：了解21世纪对人才的更高要求。学生认识到创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。也是当代人应该具备的素质。感受到社会发展需要个人智慧，更需要发挥团队的力量。意识到终身学习作为一种现代人的生活方式，既是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。能力目标：通过课堂活动激发兴趣，培养创新思维，通过典型事例培养分析归纳的能力，
《学习：财富蕴藏其中》中“界定二十一世纪社会公民必备的基本素质”——终身学习的支柱，包括（)。
