归因影响个人期望的改变和情感反应，归因后果又影响后继的行为。于是归因就具有（）。
不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。
陈斌是某小学的学生，他最大的特点就是贪玩，学习不努力，每次考试他都抱有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。 请运用韦纳的归因理论来分析。陈斌的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
简述归因理论的基本问题及对人行为的影响。
教师可以根据学生的归因方式预测其后继的学习行为。
维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为（）。
他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
根据归因理论，把失败归于稳定因素会提高以后工作的积极性，归于不稳定因素可以降低工作的积极性。
根据行为及其结果对行为者的稳定心理特征素质或个性差异作出合理的推论，这属于归因论所研究的（）
行为者往往把自己的行为归因于（）
凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。（）
按照凯利的归因观点，如果一致性高，我们对行为者的行为进行外部归因。
张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析。他的这种归因正确吗？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
归因理论认为，我们对于个体的不同判断取决于我们对给定行为归因于何种意义的解释。
归因理论认为，人们的行为的成败可以归因于四个要素，即（）
不同的归因方式影响着个体的动机与行为，内控者会更加努力，成就动机会更高；外控者可能放弃努力，听天由命。（）
归因理论认为，改变一个人的归因，就可以改变一个人的成就行为及心理素质
他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
行为者容易对自己的行为作外归因,而观察者容易对他人行为作出内在归因。()
从人的认知行为上讲，归因至少可以解决人的三个认知问题（ ）。
按照凯利的归因理论,___________信息向人们显示关于周围其他人的行为方式与行为者的行为表现之间是否一致。
将我们的行为结果归因于外部因素或机会，或者归因于自己的努力，这种影响归因的维度被称为（)。
当事者和观察者对当事者行为原因的解释往往有明显的不同，这表明（B社会视角）影响归因过程及其结果
（）内发生过脑卒中或TIA且归因于本次拟干预的责任病变者，可以考虑颅内动脉狭窄治疗
