成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。
根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。(心理学)
根据维纳的成败归因理论，人们活动的成败受哪些因素的影响？
韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的，不稳定的，可控制的因素是（）。
根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。
归因理论将人们行为成败的原因归结为：努力程度、能力大小、任务难易以及（）
根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因？（）
成败归因理论中属于内部且稳定的归因是()
根据美国心理学家维纳的归因三维模式理论，可以把人们的行为获得成功或遭到失败的因素分为哪些方面？（）
归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即()
根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
归因理论认为，人们把自己的成功和失败主要归结为四个方面的因素：即努力程度、能力、任务难度和机遇。这四个方面的因素可以按三个方面来划分（）。
根据归因的三维理论，如果行为的特异性低、共同性低、一致性高，人们倾向与做出（）的归因。
维纳提出的学习动机的自我归因理论认为能力、努力、工作难度、运气、身心状况、别人的反应是人们在解释成功和失败时的六种原因，并将这六种原因分成三个维度，即（）
归因理论认为，改变一个人的归因，就可以改变一个人的成就行为及心理素质
美国心理学家韦纳的成败归因理论中人们对行为成败原因的分析包括工作难易程度、（ ）、身心状况和其他因素等六个因素。
美国心理学家韦纳的成败归因理论中人们对行为成败原因的分析包括工作难易程度、（ ）、身心状况和其他因素等六个因素。
12.归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（ ）。
韦纳关于成功和失败的归因模式认为，人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于（）。
归因理论认为，人们对过去的成功与失败的归因中，属于可控因素的是（)。
根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在归因是（）
凯利的三度归因理论认为人们归因的结果取决于（)、区别性和一贯性。
