对学校组织变革的抵抗主要来自组织和个体两个层次,这两者之间有着高度的相互作用。
组织变革中来自于个体的阻力源于习惯、安全、经济因素、对未知的恐惧和:()
变革的阻力来源于下列哪些因素()
在组织变革的阻力中,来自个人的阻力主要包括()。
组织变革过程中,克服变革阻力的策略多种多样,其中不包括以下的:()
组织变革可能遇到的阻力,大体可归纳为()造成的阻力。
组织变革的阻力是消极的,应予以杜绝。()
组织变革的阻力是直接的、公开的。
个体为了保持感知的完整性,有选择性地对信息进行处理加工,将会对组织变革产生()
妨碍组织变革的组织阻力有()。
组织对变革阻力的来源,不包括以下中的()
组织变革的阻力主要来自()。
苟安现状,迷恋老的章程、秩序与习惯是个体对变革阻力的()
组织变革的阻力主要来自()
下列哪一个不是个体变革阻力的来源?()
在组织内部特别是在组织变革过程中,冲突一般主要来源于( )。
下列属于克服组织变革阻力的方法的有()。
在组织变革的阻力中,由于变革结果的未知性造成的阻力属于()A.心理原因造成的阻力B.经济原因造成
28、组织惯性是群体对变革的阻力来源之一。
3、3、组织变革的阻力是人们反对变革、阻挠变革甚至对抗变革的制约力,对变革来说是一件坏事。
2、2、组织变革的动力来源于人们对变革的必要性及变革所能带来好处的认识。
组织变革是组织为了提高效率,改变现有状态并朝预期状态不断前进而进行的一系列活动。下列不属于个体层面的组织变革阻力的是()