卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于（）。
卢梭认为人生而不自由，所以写了《论人类不平等的起源》一书。
卢梭的认为，（）的宗旨是在不丧失个人自由的前提下，寻找一种能以全部共同的力量保护个别人安全和财产的社会结合方式。
“现阶段，我国人民民主专政制度，就是在人民内部实行民主和对敌人实行专政的结合。”这句话表明（）。
卢梭认为：“法律应该由全体公民集体讨论并通过，英国人自以为是自由的，他们是大错特错了，他们只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零。”这表明卢梭（）
卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人。在教育目的观上属于（）
卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，因为他认为：（）
如何理性看待社会中的等级身份，彰显平等价值。东西方思想家中有人提出“虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄”，有人认为“奴隶是人，他们的天性和其他人相同”，有的倡导“人生而自由”。下列人物中，分别表达了这些主张的有（）①墨翟②孟轲③塞内卡④卢梭
卢梭通过什么方式认为自己能够解决社会的产生对人类自由平等的破坏？（）
有学者认为，杰斐逊的名言“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的”奠定了美国民主和宪法的基础。这一结论的依据是美国1787年宪法（）
“小国的目标是国民自由、富足、幸福地生活，而大国则命定要创造伟大和永恒，同时承担责任与痛苦”是法国学者卢梭的深刻洞见。
卢梭认为“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中”。（）
卢梭认为，不丧失个人自由的前提下，寻找一种能以全部共同的力量保护个别人安全和财产的社会结合方式是什么的宗旨？（）
卢梭通过什么方式认为自己能够解决社会的产生对人类自由平等的破坏？
在卢梭那里，自由和自律是相冲突的？
福山认为（）与市场竞争的经济体系构成的自由民主主义是人类意识形态发展的重点和人类的最后一种统治形式，是历史的终结。
卢梭认为人生而自由，始终生活在平等之中。
卢梭基于变革压抑人的自然本性的各种制度的要求，倡导天赋人权。天赋民权的思想认为个人自由、幸福是人与生俱来的自然权利。把培养具有独立人格和尊严的自然人，促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据是（）
平等主义作为一种运动，通常被认为与卢梭（Rousseau）相关联。但是，卢梭虽然相信不自由和不平等的罪恶是社会所创造的，他却是个至死不悔的悲观主义者。他认为除非在人人平等的社群中，否则自由是不可能的，但却也提不出趋向平等之社会改造的希望。在这个意义下，他是个基督教的子嗣。 这段文字中，"这个意义"的含义是（）。
19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家，被人们尊成为“德国师范教育之父”。认为，有三个因素影响着人的发展：天．1生或天资、教育和自由自主的教育家是( )。
马克思主义者一贯认为，只有()才是真正的社会主义民主。其实质是建立更为完善的社会主义政治体系，创造比资本主义更高层次的民主、更高水平的政治文明，让人民大众享有更充分的自由和当家作主的权利。
法国历史学家托克维尔毕生研究的核心问题是个人自由和政治民主问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料托克维尔和他的朋友德蒙先生于1831-1832年间赴美国考察监狱制度，后经多年思考，分别于1835年和1840年出版轰动世界的《论美国的民主》第一、二部分。 托克维尔认为民主的成功和失败主要取决于三个因素：一是法律，包括法律、制度、宪法结构等；二是民情，即自由的习惯，包括思想、行为、习惯、价值观等；三是物质的或历史的环境。 ——据Schleifer《关于新译本的读书报告》整理托克维尔赴美考察时美国实行什么政体？根据材料和所学知识，指出当时美国民主政治中可能令其着迷和失望的东西有哪些？
“电子乌托邦”认为新的媒介技术必将把人类带人一个高度自由、民主和平等的理想国。
