唐朝科举考试中，尚书省的考试通称“省试”或“礼部试”，其考生有两个来源，即生徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆（官办学校）送往尚书省的应试者，“乡贡”是不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省的应试者。由此可知，唐朝的科举考试（）
隋朝科举制度规定，考生不分民族、出身和地位，一律平等，按考试成绩录用为国家官员。这反映了当时推行科举制的主要目的是（）
要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，要求都是一致的。不是对某些人特别严格而对另一些人却随便。这是（）原则的体现。该原则是保证选拔结果有效的前提。
在科举考试中的省试合格以后的考生，还要由皇帝或者三品以上的大臣主持，在殿庭中进行策试，称为（）
科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析解决问题的能力的考试方式是（）。
1977年高考恢复招生；1990年第一次推行标准化考试，使考试更加客观公正；2001年取消对考生婚姻和年龄限制；2003年为避免天气炎热将考试日期提前一个月，使考试更加人性化；2006年实行新课程高考，对考生综合素质要求提高。高考制度改革的30年历程（） ①体现了事物是不断发展的道理②表明实践具有社会历史性 ③说明认识具有无限性和上升性④意味着事物的发展是客观符合主观的过程
选拔性测评操作与运用的基本原则是公平性、公正性、差异性、准确性与可比性。例如，要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性平等，不是对某些人特别有利而对其他人不理。是（）原则的体现。
以下关于职业资格制度和职业资格考试的陈述，正确的是（）。 ①《职业资格证书规定》、《人事部关于职业资格证书制度暂行办法》的出台，标志着我国的职业资格制度走上了有法可依的轨道； ②职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，包括从业资格和执业资格； ③实施保险职业资格证书制度能较全面、准确地体现专业技术人员在保险专业方面的学识水平和业务能力； ④许多职业资格考试都突出职业道德内容，职业道德课程考试是考生获得资格证书必经的一道“门槛”。
相对于笔试而言，面试由于方法的多样，对考生素质的测评更为全面。（）
邮政职业道德的核心是（），是对邮政从业人员最基本素质的要求。
科举考试中把考生的姓名糊没称“弥封”，它初始于（）
科举是我国古代通过考试选拔官吏的一种制度。假如古代某位考生在参加某级科举考试中获得“解元”，即该级考试第一名，那么，他之后通常应参加的更高一级考试是（ ）。
素质测评主要是对人与条件的测评，一般以任职资格要求为标准；而（）主要是对事与结果的考察，一般以职责任务为标准。
情景模拟面试时设置一定的模拟情况，要求被测试者扮演某一角色并进入角色情景中，去处理各种事务及各种问题和矛盾。考官通过对考生在情景中所表现出来的行为，进行观察和记录，以测评其素质潜能，或看其是否能适应或胜任工作。
明清科举考试规定，考生作文一律采用的文体是（）。
在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。这体现了选拔性测评操作中的（）原则。
唐朝在科举制度发展中的历史任务是继承发展、健全完善，具体措施包括（）①扩充国学规模，扩大考生来源②增加考试科目③丰富考试内容④严格考试制度
唐代参加科举考试的考生主要有两个来源：一是（），二是（）。
科举考试中的“省试”，指的是考生参加全省范围内的考试。（）
科举考试重在对道德素质的测评而不需要很高的智商。
唐朝参加科举考试的考生包括？
中国古代科举考试中对考生的籍贯有严格&983040;的规定，要求报名时应当如实填报姓名、年龄、籍贯及父祖三代履历。以外州县籍冒充本州县籍，称为“冒籍”。“冒籍”现象几乎存在于科举制度实施的各朝代。这在客观上反映了古代中国（）
在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。这体现了选拔性测评操作中的（）原则。 A: 公平性 B: 公正性 C: 差异性 D: 准确性
科举考试中的“连中三元”,是指考生在（）中均考取第
