当前大学生自我防范意识和自我保护能力方面，主要存在以下哪几个方面的问题（）
小学生自我评价的发展特点表现为（）。
教师的态度和评价对学生自我评价的形成起着主导作用。
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （ ）
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （ ）
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）
儿童自我控制能力的发展与整个社会性发展之间存在着（）关系
大学生自我意识发展存在的主要问题包括（）。
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。
新课程强调学生的自主性发展，一个具备自主能力的人应该是（）。 ①在一定的环境条件下能调节自我按他人的主张行事 ②能合理地利用自己的选择权力 ③有明确目标，能正确地做自我评价 ④活动中能自我调节，自我监控，生活中能自我教育 ⑤在社会群体中不仅能自我调节和监控；还能调节、监控别人，成为主导者
大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为（）
在学生自我教育的发展过程中，（ ）起着根本性的作用。
新课程强调学生的自主性发展，一个具备自主能力的人应该是( )。 ①在一定的环境条件下能调节自我按他人的主张行事 ②能合理地利用自己的选择权力 ③有明确目标，能正确地做自我评价 ④活动中能自我调节，自我监控，生活中能自我教育 ⑤在社会群体中不仅能自我调节和监控，还能调节、监控别人，成为主导者
小学生自我评价能力的发展特点有（）。
大学生对自我的能力评价过低，这是属于（）
大学生自我意识发展存在的主要问题包括（ ）。
大学生自我意识发展存在的主要问题包括 ( )。
当一事物存在时，其自身已经包含着自我肯定和自我否定的因素，构成事物自我发展的内在基础。（）
当一个事物存在时，其自身已经包含着自我肯定和自我否定的因素，构成事物自我发展的内在基础。（）
小学生自我评价的发展特点为（)
有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是自我评价。（)
根据自我批评能力的发展特点，“自我批评的精神正在发展，对缺点缺乏坚决改正的决心，还存在言行脱节的现象”的学生处于自我批评的（）
小学生阅读发展的不平衡性及个体差异性较大，并且存在明显的性别差异。总体来说，女生的阅读发展水平优于男生（）
