《数学课程标准（修改稿）》包括课程目标、内容标准、实施建议和（）这样四部分。
课程与教学内容的选择要依据课程目标，学生的兴趣、需要，与身心发展水平及社会发展需要，但并不需要考虑课程与教学论内容本身的性质。
小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。
下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是（ ）
幼儿园数学教育内容的选择原则不包括（）。
选择幼儿园课程内容主要依据有（）。
简述选择小学数学课程内容的基本原则。
不属于课程与教学内容选择依据的一项是（）。
下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。
课程内容选择的基本要求包括（）。
确定数学教学原则的主要依据：数学课程目标、（）、数学认知规律。
《普通高中数学课程标准（实验）》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，下列内容不属于必修4的是（）。
《2061计划》发表了包括数学和（）课程在内基本内容。
以下选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》中学习档案包含内容的是（ ）。
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。
设计培训课程时，选择课程内容的原则包括（）。
下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。
下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）
本课程的课程教学内容选择原则不包括：（ ）
课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。()
中学数学课程内容选择的依据有基础性、时代性和社会作用、发展性、后继性、适度性（)
校本课程内容选择的取向包括知识本位取向以及（)。
2、小学数学备课基本要求： 、了解和分析学生的基本情况、选择和组织教学内容以及教学方法、充分重视数学课程资源的开发与利用。
课程内容的构成包括了数学必修课和选修课。（)
