专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
大数据的economical（经济性）是讲的数据收集与利用也要讲低成本高收益。
由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）
专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和（）三方面都存在差异。
（）创业培训的方法主要有：专业教师授课、专家专题讲座、组织教学答疑、企业家现身说法、实地参观考察、实例分析。
专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划()
对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法，是新手教师走向专家教师的捷径。
根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。
说理是进行思想协调的重要手段，要做到（），必须说理充分透彻，即把自己所讲的道理的含义要讲准，内容要讲清，实质要讲透。
教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是（）。
专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。
“按照总的讲话时间，将自己要讲的问题细分时间，在稿纸上列出讲话时间表”是用的什么方法？（）
下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（）。
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。
程颐曾经写过一篇非常好的文章，叫《定性书》，讲的是人要怎样才能够做到处变不惊。
调查数据表明，当学生对教师所讲的内容做好充分的心理准备时，能够提高学习效率。
典故不下拜讲述的是人要不卑不亢,坦然自若.典故中所讲的南朝年轻人是 ( ) 。
做人要讲的豪气是指有激情、有创新精神
典故\不下拜\讲述的是人要不卑不亢,坦然自若.典故中所讲的南朝年轻人是 ( )
专家型教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。一
专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异。在以下呈现的四个选项中，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。
某幼儿园教师能将实践经验与所学知识逐步联系起来，慢慢摸索方法，逐渐适应幼儿园日常的各项工作，不再“健忘”“繁忙”，但在应付新情境或综合运用教学策略上略显不足。这说明该幼儿教师专业成长处于()。
材料：教育与科学方法（片段） 陶行知今天所要讲的是“教育与科学方法”，就是科学方法在教育上的应用。人生到处都遇见困难．到处都充满了问题：有的是天然界给我们出题目，有的是社会上给我们出题目，有的是空气、光线、花草给我们出题目。既然题目有这么多，我们应付这些问题的方法也分好几种。有的人见古人怎样解决．我们也怎样解决。这种解决是不对的，是没进步的。因为古时现象不是与今日现象一样．所以以古就今的办法往往是
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和（）三个方面。
