控制概念中最本质的属性就在于必须具有（）。
所谓管理的自然属性，是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件，时代背景而变化的稳定性。
改变非本质属性、保持本质属性的概念正例的变化，称为（）。
感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。
在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
（）是确定教师概念内涵的本质特征。
在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征。这种方式称为（ ）。
在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用()，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。
在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（）。
数学概念具有普遍性，本质性，双重性。
表示对象不具有某种本质属性的概念，称为负概念
5 以下说法是否正确？“概念，是人类于事物本质的认识，不包括对事物特征的认识”
小学儿童说“马是动物”，说明已经揭示“马”这一概念的本质特征。
概念的内涵是概念所反映的对象的本质属性，它是概念质的规定性，说明概念所反映的对象是什么样的。
在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）
教师地位的本质特征、教师概念的内涵是（）
以概念、判断、推理达到对事物本质特征内在联系的认识过程是()。
概念具有稳定性，并不因为某些非本质特征的改变而改变，这不属于（）。多选
1、法拉第对物理学的最大贡献是创新性地提出了什么概念？ 这一概念的本质是什么？ 试将这一概念应用到非电磁学问题。
为使学生掌握“果实”的概念，教师在向学生提供各种实物或例子时，除具有可作种子这一本质特征外，其他如可食或不可食及形、色、味都不同，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称为（）
