信用风险产生既有借款方自身经营失败的主观原因,也有经济周期的客观原因。
生产要素中主观因素和客观因素相结合的媒介是()
粗大误差产生的原因既有测量人员的(),如读错、记错、写错、算错等;也有环境干扰的(),如测量过程中突然的机械振动,温度的大幅度波动,电源电压的突变等,是测量仪器示值突变,产生粗大误差。此外,使用()的计量器具,或者计量器具(),也是产生粗大误差的原因之一。
教师教育艺术风格的形成,既受制于外界社会客观因素的制约,又受制于教师个人主观世界的影响。
测量过程中,由于测量条件发生意外的突变引起测量仪器示值的突然跳动而产生(),这是外界条件的客观因素。
粗大误差产生的原因()。
测量误差是由于仪器本身误差、观测误差、外界自然条件影响三方面的原因产生的。
在随机抽样时,属于样本人群中的受检者,由于主观或客观原因未能接受检查,如未接受检查人数超过抽样人数的30%可产生不准确的结果,这种误差称()
粗大误差产生的原因是由于仪表质量问题二测量原理不完善、仪表使用不当造成,或因工作条件变化而引起的二种误差。
在随机抽样时,属于样本人群中的受检者,由于主观或客观原因未能接受检查,如超过抽样人数的30%可产生不准确的结果,这种误差称()
()指人们如何解释自己和他人行为的原因,可基本分为将原因归咎为自身内部因素和外界客观因素两种方式。
测量误差产生的原因有仪器误差、()、外界环境。
绩效考核是对客观行为及其结果的主观评价,容易出现误差,不属于导致误差原因的是()。
粗大误差产生的原因是()。
挫折产生的原因可分为客观原因和主观原因,其中,属于客观原因之一的是()
信用风险的产生既有借款方自身经营失败的主观原因,也有经济周期的客观原因。
除国家政策调价等客观原因外,在市场经济条件下,价格因素也可看成是主观因素
测量误差产生的原因有仪器误差、()、外界环境。
归因,指人们如何解释自己和他人行为的原因,可基本分为将原因归咎为自身内部因素和外界客观因素两种方式。()
7.(6分)() 产生测量误差的原因有:() A.人的原因 B.仪器原因 C.外界条件原因 D.以上都不是
个体发展的差异性,同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系,同时,也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体,由于所处的客观和教育影响不同,在发展上会有某些差异;即使在客观条件和教育影响相同的情况下,也会出现某些差异性,这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。画横线处部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系()
人因失误发生的原因,既有客观外界原因,又有主观因素()
个体发展的差异性,同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系,同时,也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体,由于所处的客观条件和教育影响不同,在发展上会有某些差异;即使在客观条件和教育影响相同的情况下,也会出现某些差异性,这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。画横线部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系
产生系统误差的原因有仪器误差、试剂误差、方法误差和主观误差。()